最近两三年，沉浸式文旅成为一种热潮。“央视新闻”发布的《沉浸式文旅新体验》视频里面介绍到，数字技术与文旅空间的有机结合，让文旅资源“活起来”，提升了旅客的旅游体验。
除了文旅产业以外，教育产业与沉浸式技术的融合创新也取得了长足进步。沉浸式互动教室对提升教学质量，提高教学效率起到了积极作用。
接下来以幼儿园和小学的沉浸式互动教室为例，分析一下沉浸式、情境式互动教室对提升少年儿童的综合素质有哪些帮助。
想象力
如果说，好奇心是孩子与生俱来的天性。那么，想象力就是孩子们探索未知世界的最重要的能力。
虽然大家都知道想象力的重要性，但是传统教材基本上是平面的，二维的。传统教学方式是以教师为中心，灌输式的。很难满足孩子的好奇心，也不利于培养孩子的想象力。
沉浸式互动教室的课程内容是三维立体的，可交互体验的，孩子们可以置身于浩瀚的宇宙、深邃的海洋、神奇的热带雨林等仿真场景里面探究学习，能够充分满足孩子的好奇心，激发孩子的想象力。
观察力和模仿力
总所周知，小朋友看完一本绘本或者一场动画片之后，很快就能够模仿里面的人物与动物的表情、动作和语气，而且惟妙惟肖。这主要得益于孩子们突出的观察能力和模仿能力。
沉浸式互动教室正是根据少年儿童这两方面能力，创作一系列故事化、生活化的互动课程，让孩子们在虚拟仿真的教育场景当中仔细观察宇航员如何进行太空探索、海豚在海底世界如何觅食、北极熊如何在严寒的北极生活、人体消化器官是如何工作......。
观察完之后，接下来让孩子们模仿以上这些角色，在逼真的三维场景当中练习和考试闯关。由于孩子们非常喜欢角色扮演，同时有着超强的模仿能力，使得学习效果事半功倍。
自护自救能力
“没有安全，就没有教育”，相信每位家长和教育工作者都一致赞成。
安全教育的核心内容是安全知识，自我保护能力和应急处理能力。由于幼儿园和小学阶段的小朋友注意力不够集中、学过的知识容易遗忘、不方便参加有危险性的安全演习等原因，安全教育一直是让老师们“烧脑”的一项工作。
沉浸式互动教室的安全教育课程，通过三维技术呈现溺水、地震、火灾、交通等安全教育场景，让小朋友进行虚拟场景里面互动体验，对增强孩子们的安全意识和自护自救能力起到积极的作用。
感统能力
第三方调查数据显示：80%的儿童有不同程度的感统能力失调，其中20%达到严重的程度。
造成这种局面的原因，除了父母、祖父母对孩子的过度保护，从小缺乏必须的体育锻炼以外，也跟幼儿园和小学长时间静坐倾听，强调“朗读默写”的教学方式有关。
沉浸式互动教室的互动课程，需要孩子们全身心运动起来，通过跑、跳、钻、爬等数十个动作进行互动操作，使孩子们的感觉统合能力在学习过程中得到充分的锻炼，身心更加健康。
客观来说，沉浸式技术与学前教育和小学教育的融合创新还处于初级阶段，需要更多的探索和积累。但其沉浸感、体验感、互动性等特点，正好符合少年儿童热爱探索、热爱运动、热爱游戏的天性，教学效果是值得肯定的。
需要强调的是，沉浸式技术只是教育教学的一种工具，需要根据义务教育大纲和课程标准不断丰富和完善课程体系，提升学习体验，才能够为学前教育和小学教育的教学方式创新发挥更大的作用。
